廿世紀後期隨著人類工業成長、經濟發展及都市不斷擴張下，造成自然野境面積銳減，許多動物面臨生存危機，於是乎各國相繼設立各種國家公園或野生動物保護區進行生態保育，可是這保護區往往是分散破碎、各自孤立，有如島嶼般產生地理上的隔絕，形成「孤島效應」。
1997年世界自然保育聯盟（The World Conservation Union, IUCN）在西澳舉辦的一場研討會中，決議日後相關保護區應當改採「從島嶼式到網絡式」的規劃。台灣跟上這股國際保育潮流，首次推出「中央山脈生態廊道」。
「中央山脈生態廊道」由行政院農委會林務局負責規劃建置，北起插天山，南至大武山，範圍涵蓋了插天山自然保留區、棲蘭野生動物重要棲息環境、雪霸國家公園、太魯閣國家公園、丹大野生動物重要棲息環境、玉里野生動物保護區、玉山國家公園、關山野生動物棲息環境、出雲山自然保留區、雙鬼湖野生動物重要棲息環境，以及大武山自然保留區等11個保護區區塊，連結成南北長達300公里之綠色生態廊道。
中央研究院生物多樣性研究中心謝蕙蓮老師為解決台灣溼地面臨的問題，也積極推動「溼地保育軸」，就是希望將台灣的溼地串聯成完整的生態廊道，透過復育、保育和教育，提升國民生活空間的品質，並協助農漁民改善生計，以建構台灣永續發展的基礎。
荒野保護協會認養台北縣五股溼地生態園區，除了落實生態復育、教育推廣以及研究調查、網站維護與媒體宣廣等工作之外，也把關心的焦點擴大到淡水河沿岸。新店溪與大漢溪在華江匯流成淡水河，這裡是北台灣最大的雁鴨度冬區，即華江雁鴨自然公園。淡水河由此一路蜿蜒往北，在社子島與基隆河匯流，此區北有關渡自然公園，東有社子島，西南側有蘆堤灘地和五股溼地生態園區，退潮時，廣闊的灘地是眾多水鳥覓食嬉戲的所在。
淡水河繼續往北經獅子頭隘口、關渡大橋在八里、淡水注入台灣海峽。此段右岸有竹圍紅樹林，左岸有挖子尾自然保留區。兩岸建構自行車景觀步道時，因保育團體的關注，目前生態的豐富度與完整性極具價值。
我在2006年初提出「淡水河生態廊道」的構想，希望結合台北縣、市政府，將淡水河沿岸以生態復育、保育為目標，共同營造完整的生態廊道，成為典範，也是謝老師提倡「溼地保育軸」的重要起始點。同年下半年，台北縣政府為了解決淡水河汙染問題，規劃在大漢溪和新店溪高低灘地興築300公頃的人工溼地，期望成為廣泛建置汙水處理廠以外的另一種選擇。台北縣副縣長李鴻源深為了解人工溼地不僅具有淨化水質的功能，還有生態價值以及教育意義，因此要求教育局配合本案提出溼地生態推廣教育計畫。
台北縣環境教育輔導團扛起這個任務，並把我推到最前線，雖然和我的生涯規畫不一致，也沒有預期年初的構想這麼快就有機會實現，卻也毅然挑起計畫草擬的工作。
一開始擬定兩大主軸，其一是這個計畫是可持續的，且不侷限在300公頃，將擴大串聯淡水河沿岸如關渡平原、五股溼地、大漢溪、新店溪、基隆河沿岸溼地，建構一條5,000公頃的溼地生態走廊，因此提出長期推動「永續環境教育中心」設置計畫。
第二個主軸是期待每個中小學生在學期中至少有一次親近溼地生態的機會，為此我規劃在9大區先找到一個種子學校，成立跨校的教師工作坊，並把農田溼地、溪流溼地納入，由教師編輯製作學生戶外教學手冊，讓老師們輕鬆且願意將孩子帶到溼地環境上課，這是很務實的作法，以五股溼地過去3年推動的經驗，可行性相當高。
在擬定計畫的過程中，我邀請所有輔導團團員共同參與、腦力激盪，同時請教在關渡自然公園有實務經驗的方韻如，並邀請師大環境教育研究所周儒教授、傅孟台老師、汪靜明老師、周美惠老師等人給予意見，荒野伙伴陳德鴻、邱錦和、朱清煌等都到了左岸共商大計。
其中剛退休的木城校長，更具體地表明可以努力的方案：
一、鳥類最密集的溼地生態
二、珍稀的四斑細蟌復育區
三、打造黑面琵鷺第二個家園、第二個選擇，歡迎黑面琵鷺重返。
四、提供台北盆地600萬人口的自然生態體驗。
五、由點到線到面的生態環境建構，打造多線性的大漢溪、新店溪、基隆河域的生態廊道。從環教自然中心開始佈點，擴大成區塊，再用動線跨越北縣市。結合基隆、桃園，串聯整合出北台灣溼地區域，亞洲最大的溼地生態公園才能具體成形。
六、計畫內容要完整，以人文文化為核心，整合生態、生活和生命觀念。
另外感謝國教課黃詩芳課長，這個案子起初我沒有十足把握，但課長展現堅強的毅力，表示一定要成案，在眾志成城之下，本案在2007年開始推動。
為了這個計畫的提升宣廣效果，荒野保護協會每年舉辦的地球日活動，今年場地特別拉到淡水河左岸，除了宣達台北縣政府推展溼地生態教育的決心外，也和全世界守護地球行動接軌，活動中將發表淡水河守護宣言，歡迎所有關心淡水河生態的團體與個人，在2007年4月22日地球日當天，一起來成就淡水河生態廊道的夢想。(賴榮孝)
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